閱讀障礙的真相
傑瑪有什麼問題嗎?她的閱讀會在任何時候達到一個新的水平嗎?是不是有什麼東西讓她變成了這樣?她這樣是我的缺點嗎?
在本文中,您將找到有關各種學習挑戰之一的數據,這些挑戰在很大程度上被視為使一些年輕人未能達到期望並在課堂上表現不佳。像傑瑪這樣的孩子的監護人可能會在他們覺得她沒有達到應有的成績時從學校尋求勸告、數據或安慰。
當面對需要讀寫障礙治療師的監護人時,需要注意:“她有閱讀障礙嗎?” 手頭有數據是很有價值的。請注意,此處包含的數據僅用於指導,並不能證明閱讀障礙的結論。
閱讀障礙是什麼?
“閱讀障礙”一詞來自希臘語:“dys-”表示麻煩,“lexia-”表示單詞或語言。閱讀障礙會影響學習的許多方面,而不僅僅是閱讀和寫作。閱讀障礙與洞察力、種族或社會基礎無關。
閱讀障礙是一種學習障礙,基本上會影響與準確和熟悉的單詞閱讀和拼寫相關的能力。很多時候,它被認為是一個連續體,從溫和到極端,沒有明顯的偏離焦點。多年來,這引起了很多關於我們是否可以說“閱讀障礙”真的作為一種條件存在的衝突,因為有時很難得出一個合理的“決定”,因為有如此無數的因素。無論如何,當一個孩子在弄清楚如何閱讀方面遇到挑戰時,應該進行檢查。
共同發生的麻煩可能出現在語言、引擎共同約會、心理估計、注意力和個人關聯的部分中,但如果沒有其他人的幫助,這些都不是閱讀障礙的標誌。閱讀障礙專家的主要擔憂之一是理解力低下的執行力與閱讀障礙青少年的出色學術工作之間的差距。Nicolson 和 Fawcett (2008) 強調了“患有閱讀障礙的成年人可能是他們這個時代最好和最有創造力的人”的證據,因為他們培養了在學校對抗環境下抗爭的能力,並且可以在他們的專業生活中應用這種保證。
正常嗎?
數字在患有閱讀障礙的個體的水平上波動很大。這些數字從 4-5% 上升到 10% 或更多。對此更準確的問題之一是存在的閱讀障礙的廣泛含義以及可以委派為“閱讀障礙”的廣泛副作用。
我什麼時候可以注意到它以及如何注意它?
大多數情況下,青少年被帶入閱讀障礙的世界,但在孩子開始上學並開始與他們的部分學習作鬥爭之前,它可能不會被發現。早期語言和後來的閱讀能力之間的聯繫表明,評估五歲兒童的閱讀障礙是可行的。患有閱讀障礙的孩子從上學開始就經常處於困境,因為他們的資產並不經常用於閱讀、拼寫和管理圖像。如果一個年輕人顯示出下面框架的一些跡象的證據,則需要在失望開始影響信心之前進行進一步檢查。這個年輕人可能有閱讀障礙,或者他們的挑戰背後可能有不同的解釋。
下面的概要取自非常有用的英國閱讀障礙協會網站。
堅持的元素。
閱讀障礙有很多頑固的因素,從一開始就可以表現出來。當閱讀障礙的孩子離開學校時,他們無論如何都會被察覺。這些包括:
清除“偉大”和“糟糕”的日子,原因不明
方向詞之間的混亂,例如上/下,進/出
分組問題,例如陰影點連續,稍後與一周中的幾天或數字
閱讀障礙/理解挑戰的家庭背景。
學前班
有勤奮的混淆短語,例如“小孩子俱樂部”的“鞋匠俱樂部”
使用替代詞,例如“燈柱”的“燈罩”。
無法回憶已知物體的標記,例如“桌子、座位”
學習童謠和押韻詞困難,例如“貓、墊、坐”。
晚於預期的話語改進。
學前非語言指針
可能很早就漫步了,但沒有爬行——是一個“基礎洗牌者”或“胃蠕動者”。
在熟練地穿衣和正確穿鞋方面遇到了麻煩。
欣賞被閱讀但對字母或單詞不感興趣。
在許多情況下被指責為沒有調整或集中註意力。
不合理的絆倒,碰巧摔倒。
接球、踢球或拋球有困難;跳躍和額外的跳躍。
為基本情緒鼓掌的麻煩。
年輕的年級
在閱讀和拼寫方面有特定的麻煩。
以錯誤的方式放置字母和數字。
經歷回憶表格、字母順序、公式等問題。
避免與單詞有關的字母或將它們轉過來。
有時仍然會混淆“b”和“d”以及單詞,例如“no/on”。
仍然需要使用手指或紙上的支票來簡化計算。
不幸的固定。
在掌握他/她所閱讀的內容方面存在問題。
完成組合工作需要比平時更多的時間。
快速處理語言的問題。
小學年齡非語言指針:
在系鞋帶、領帶和穿衣方面遇到問題。
經歷從左到右的問題,一周中的幾天,一年中的幾個月等的請求。
震驚你,因為他/她在其他方面都很聰明和警覺。
有知東知西的不幸能力,卻左右混淆。
需要確定性並且有一個不幸的心理自畫像。
年輕人和年輕女士都可以擁有嗎?
過去人們認為,患有閱讀障礙的年輕男性多於年輕女性,但目前認為年輕男性和年輕女性受到同樣的影響,但年輕男性必然會有所區別,這可能是因為其他相關問題,例如不幸的行為方式和不滿意.. 晚期探索表明,閱讀障礙在年輕男性中比年輕女性更正常(1.5 比 1)。
被收購了嗎?
長期以來,科學家們一直在研究閱讀障礙的原因,並對此進行了很多闡述。閱讀障礙通常會發生爭吵家庭 – 一些品質會增加閱讀障礙的遺傳性賭博,但通常情況並非如此。
它會改善還是更令人遺憾?是不是隨時可以鬆口氣?
閱讀障礙不一定是進步和成就的障礙,只要它被感知和合理的教育和不同的程序設置。孩子們可以從展示非常有條理和多觸覺的節目中獲益,盡可能多地利用孩子的能力來幫助他們理解。一些棲息地保證了閱讀障礙的“解決方案”,並且網絡上有大量數據。無論如何,普遍持有的觀點是,患有閱讀障礙的孩子可能會以各種方式從外部輸入中受益,因此他們可以發揮自己的能力,但他們的主要學習方式不會改變。這是一個有很多討論的領域。